Ramowy rozkład dnia

DZIECI MŁODSZE

CZAS – OD..- DO..	FORMA AKTYWNOŚCI
630 – 700	Schodzenie się dzieci – w grupach połączonych. Zabawy dowolne odpowiadające zainteresowaniom dzieci m.in. konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, aktywność w wybranych sferach itp.
700 – 800	Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej, praca indywidualna
800– 825	Zabawy: twórcze, integracyjne, wyrabiające charakter wg Optymistycznego Przedszkola
825 – 845	Zabawy ruchowe, ilustracyjne, inscenizowane przy piosence  Czynności higieniczno-porządkowe
845 – 915	I śniadanie
915 _ 925	Czynności higieniczne, opiekuńcze, organizacyjne
925– 945	Zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczyciela wg przyjętego programu wychowania przedszkolnego. Zajęcia organizowane, inspirowane i prowadzone przez nauczyciela wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwojowych.
945 – 1005	Zabawy dowolne odpowiadające zainteresowaniom dzieci, aktywność w wybranych sferach itp., indywidualna praca z dziećmi
1005 – 1020	II śniadanie
1020 – 1035	Przygotowanie do wyjścia na ogród
1035 – 1135	Pobyt na świeżym powietrzu Wycieczki, spacery, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, gry, zabawy ruchowe, sportowe, zabawy samodzielne inicjowane przez dzieci, obserwacje przyrodnicze
1135 – 1145	Czynności higieniczno-porządkowe – przygotowanie do obiadu
1145 – 1215	Obiad
1215 – 1230 1230  – 1415	Kwadrans dla bajki Odpoczynek po obiedzie Czynności higieniczne, opiekuńcze
1230 – 1300	Zabawy dowolne, plastyczne, muzyczne, praca indywidualna, w małych zespołach
1300 – 1400	Pobyt w ogrodzie, obserwacje przyrodnicze Zabawy dydaktyczne, muzyczne, taneczne
1400– 1415	Czynności higieniczno-porządkowe
1415– 1445	Podwieczorek
1445 – 1600	Swobodne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań, oparte na inicjatywie i samodzielności dziecka, zabawy tematyczne, konstrukcyjne, twórcze. Rozwijanie zainteresowań dzieci, gry planszowe układanki, utrwalanie wiadomości, piosenek, wierszy itp. Działania nauczycielki o charakterze stymulującym i obserwacyjnym.
1600 – 1700	Rozchodzenie się dzieci. Zabawy inspirowane przez dzieci, gry i zabawy edukacyjne, porządkowanie sali

DZIECI STARSZE

CZAS – OD..- DO..	FORMA AKTYWNOŚCI
630 – 700	Schodzenie się dzieci – w grupach połączonych. Zabawy dowolne odpowiadające zainteresowaniem dzieci m.in. konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, aktywność w wybranych sferach itp.
700 – 730	Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej, praca indywidualna
730 – 820	Zabawy twórcze, zabawy ilustracyjne, inscenizowane przy piosence, wyrabiające charakter wg Optymistycznego Przedszkola
820– 835	Ćwiczenia poranne
835– 845	Czynności higieniczno-porządkowe
845 – 900	I śniadanie
900– 910	Czynności higieniczne, organizacyjne, opiekuńcze. Przygotowanie do zajęć.
910 – 940	Zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczyciela. Realizacja zadań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Zajęcia organizowane, inspirowane i prowadzone przez nauczyciela wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwojowych.
940 – 950	II śniadanie Wdrażanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych, kulturalne zachowanie się przy stole.
950 – 1020	Zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczyciela wg przyjętego programu wychowania przedszkolnego
1020 – 1035	Przygotowanie do wyjścia na ogród
1035 – 1135	Pobyt na świeżym powietrzu Wycieczki, spacery, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, gry, zabawy ruchowe, sportowe, zabawy samodzielne inicjowane przez dzieci, obserwacje przyrodnicze
1135– 1145	Czynności organizacyjne, samoobsługowe, zabiegi higieniczne, pełnienie dyżurów.
1145 – 1215	Obiad
1215  – 1230	Kwadrans dla bajki
1230 – 1300	Praca indywidualna. Zabawy swobodne
1300 – 1345	Spacer, obserwacje przyrodnicze
1345 – 1405	Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia utrwalające poznane treści
1405– 1415	Czynności higieniczno-porządkowe, zabawa ruchowa
1415 – 1445	Podwieczorek
1445 –  1600	Swobodne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań, oparte na inicjatywie i samodzielności dziecka, zabawy tematyczne, konstrukcyjne, twórcze. Rozwijanie zainteresowań dzieci, gry planszowe układanki, utrwalanie wiadomości, piosenek, wierszy itp. Działania nauczycielki o charakterze stymulującym i obserwacyjnym.
1600 – 1700	Rozchodzenie się dzieci – w grupach połączonych. Gry i zabawy edukacyjne organizowane oraz inspirowane przez dzieci.  Prace gospodarczo- porządkowe na terenie sali.